我院作为首都师大学教育专业博士生的招生与培养单位，针对“教育领导与管理”方向专业博士生的学情特点——来自大中小学的行政管理岗位，有工作困惑与学术追求，创造性提出“工作-研究-教学”一体化学位课程建设理念，其中一项教学创新举措是邀请大学各职能部门的领导与博士生面对面，分享大学管理经验与心得体会。

3月21日下午，首都师范大学教务处王建跃副处长应邀作专题讲座《关于新一轮本科教育教学审核评估工作及报告撰写》。本次讲座由我院朱晓宏教授主持，参与讲座的主要对象是教育专业博士生、教育学博士生、在站博士后和教育学院部分入职三年之内青年教师。

在讲座过程中，围绕首都师大在2024年完成的教育部新一轮本科教育教学审核评估工作，王建跃强调以评估推动大学本科教育教学改革深化、建立现代大学质量保障体系、全面提升本科教育教学质量的重要意义，并从以下四个方面分享首师大管理团队的实践经验。

第一，对新一轮审核评估的政策解读。“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求。第二，从导向、内涵、类型、方法和功能维度，对新一轮审核评估的变化理解。第三，对其他高校评建改工作的经验分享。第四，对我校审核评估工作的具体阐述。以多维立体的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量，探索建立以《自评报告》为主体，3份过程性报告，3份结果性报告为两翼的“1+3+3”多维立体评价体系。

讲座结束之后，在互动环节，王建跃与博士生们围绕本科教育教学审核评估的相关议题展开了热烈讨论。部分博士生的工作单位正在推进本科教育教学评估工作，他们一方面对于王建跃精心准备的讲座内容高度认可，一方面也结合自己所在高校迎评工作提出具体的问题。面对博士生的学习热情，建跃老师耐心地逐一解答问题，并从自身经验出发分享高校行政管理工作“苦修内功，加强沟通”八字箴言以及三重境界。第一重境界，能够规范、高效地完成领导交代的任务。第二重境界，能够独立地策划、组织与协调大型活动。第三重境界，能够以前瞻性、谋划力引领学校的发展。他强调，战略上的高瞻远瞩是一个学校能够长久发展的基石和保障。

撰稿：周悦

审稿：朱晓宏